Las actividades se organizan en dos mĂ³dulos disciplinares: FĂsica y MatemĂ¡tica. Las clases se desarrollan en el Departamento de TecnologĂa QuĂmica, los martes y jueves, de 18 a 21. El objetivo es evitar la deserciĂ³n y el bajo rendimiento en las asignaturas del primer año. Apunta a la familiarizaciĂ³n de los estudiantes del nivel medio con los contenidos disciplinares y las modalidades propias de las carreras de esa unidad acadĂ©mica
La Facultad de IngenierĂa puso en marcha el Curso de Primavera Ingreso 2024, para los estudiantes que ingresarĂ¡n el ciclo lectivo venidero para cursar alguna de las cinco carreras que ofrece esta unidad acadĂ©mica: EnergĂa ElĂ©ctrica, QuĂmica, MecĂ¡nica, Telecomunicaciones y EnergĂas Renovables. Se trata de un curso disciplinar de MatemĂ¡tica y FĂsica para estudiantes del nivel medio que deseen ingresar a IngenierĂa.
La iniciativa incluye el desarrollo de una actividad sobre la carrera y la futura profesiĂ³n con la participaciĂ³n de los docentes a cargo de los mĂ³dulos disciplinares y de los grupos de apoyo a la docencia.
Son dos cohortes consecutivas: la primera durante los meses de setiembre y octubre de manera presencial y una segunda instancia, durante los meses de noviembre y diciembre, de manera virtual sincrĂ³nica, lo cual permite la participaciĂ³n de aspirantes que no residan en RĂo Cuarto o se les resulta dificultoso llegar al campus.
Es una actividad que complementa el perĂodo que se desarrollarĂ¡ en los meses de febrero-marzo. No reemplaza a esa etapa del Ingreso.
El proyecto fue formulado por la ComisiĂ³n de Ingreso de la Facultad de IngenierĂa y aprobado por el Concejo Directivo de esa unidad acadĂ©mica.
Se basa en las orientaciones para el diseño, implementaciĂ³n y evaluaciĂ³n de proyectos para la integraciĂ³n a la cultura universitaria elaboradas por la SecretarĂa AcadĂ©mica de la Universidad, como parte del Plan EstratĂ©gico Institucional 2017-2020, el Programa de Ingreso, Continuidad y Egreso de Estudiantes en las Carreras de Grado de la UNRC para el perĂodo 2020-2023; y en el Plan EstratĂ©gico Institucional de la UNRC.
El proyecto constituye una propuesta de trabajo formulada de manera conjunta por la comisiĂ³n, la cual estĂ¡ compuesta por los distintos grupos que participan del Ingreso: docentes y no docentes de la Facultad, estudiantes -Centro de Estudiantes de IngenierĂa- y las secretarĂas AcadĂ©mica y de Asuntos Estudiantiles y Graduados.
Esta oferta fue elaborada con la idea de que el ingreso a la Universidad es un proceso que comienza en la escuela secundaria, cuando el estudiante plantea sus primeros interrogantes acerca de su futuro y de la continuidad de sus estudios con la elecciĂ³n de una carrera.
Se considera que, en este sentido, se hace necesario construir contextos acadĂ©micos e institucionales que potencien en los estudiantes el acceso y dominio del conocimiento en los campos disciplinares de las carreras. AdemĂ¡s, se considera preciso abordar desde estrategias institucionales los problemas que a lo largo del tiempo han sido identificadas como problemas relevantes que constituyen la razĂ³n de las actividades de ingreso, como son la deserciĂ³n y el bajo rendimiento en las asignaturas del primer año.
El documento Programa de Ingreso, Continuidad y Egreso de Estudiantes en las Carreras de Grado de la UNRC para el perĂodo 2020-2023 indica que hacer explĂcita la diferencia entre el perfil logrado por el estudiante en el nivel secundario y el esperado en la Universidad conlleva replantearse la importancia de la articulaciĂ³n pedagĂ³gico-acadĂ©mica entre ambos niveles, sentido en el cual plantea, entre otros, los objetivos generales de lograr una articulaciĂ³n curricular entre los Ăºltimos años de las escuelas de nivel secundario y las actividades de ingreso y de los primeros años de las carreras de grado de las Facultades; y promover propuestas institucionales innovadoras direccionadas a la facilitaciĂ³n del acceso, orientaciĂ³n y acompañamiento de los estudiantes desde el ingreso y los primeros años.
En ese marco, el proyecto implementado por IngenierĂa procura contribuir en aspectos como la familiarizaciĂ³n de los estudiantes del nivel medio con los contenidos disciplinares y las modalidades propias de las carreras de IngenierĂa; la puesta en marcha de procesos de reflexiĂ³n sobre sĂ mismos como estudiantes y la continuidad de los alumnos con resultados desfavorables durante su primer año de cursado.
Las actividades planificadas priorizan la interacciĂ³n presencial entre los docentes y los estudiantes.
Sin embargo, a partir de la utilizaciĂ³n de las herramientas tecnolĂ³gicas y las propuestas pedagĂ³gicas mediadas por la tecnologĂa, el proyecto tambiĂ©n integra la modalidad de dictado a travĂ©s de aulas de la Facultad equipadas con tecnologĂa que permiten el desarrollo de clases sĂncronas, que serĂ¡n tambiĂ©n grabadas. Asimismo, se sostiene la utilizaciĂ³n del espacio de comunicaciĂ³n e intercambio de informaciĂ³n que ofrece el aula virtual institucional de la Facultad de IngenierĂa.
